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Niños analfabetos de Etiopía logran hackear una tableta
en tan sólo 5 meses
En cuestión de días, cada niño estaba utilizando una media de 47 aplicaciones diarias Publicado: 1 nov 2012 | 2:07 GMT Última actualización: 1 nov 2012 | 3:13 GMT 318 http://blog.laptop.org/ Niños etíopes que nunca habían visto una palabra impresa lograron en tan sólo 5 meses usar una tableta, personalizar su configuración, activar el hardware deshabilitado y aprender gracias a ella a cantar en inglés. El curioso experimento lo puso en marcha el proyecto ‘Una tableta por niño’ ('One Laptop Per Child' u OLPC, por sus siglas en inglés), una iniciativa que se creó con el fin de suministrar tecnología y recursos a las escuelas en países donde la infraestructura educativa es escasa o inexistente. Durante los últimos 6 años el proyecto ha tratado de averiguar la manera más eficaz de que los niños aprendan y puede que gracias a esta prueba tengan por fin la respuesta. En lugar de repartir computadoras portátiles en las escuelas, decidieron entregar tabletas en cajas completamente cerradas y sin instrucciones directamente a los niños de dos aldeas en Etiopía. Estos pequeños nunca en su vida habían visto un libro o un periódico pero sorprendentemente se las arreglaron muy bien cuando recibieron las tabletas. Foto: http://blog.laptop.org/ “Pensé que los niños jugarían con las cajas”, señaló. Sin embargo, 4 minutos más tarde uno de los pequeños no sólo consiguió abrir la caja, sino que logró encontrar el botón para apagar y encender el ordenador”, dijo sorprendido el fundador de OLPC, Nicholas Negroponte. Pasados 5 días, cada niño estaba utilizando una media de 47 aplicaciones por día y dos semanas más tarde cantaban canciones en inglés. Por si esto fuera poco, 5 meses después de la entrega de las Motorola Xoom lograron hackear Android. “Algún idiota en nuestra organización había deshabilitado la cámara y encontraron la manera de hacerla funcionar”, comentó Negroponte. Además, los niños personalizaron el escritorio a pesar de que los investigadores instalaron un software para evitar que lo hicieran. “El hecho de que hayan encontrado la forma de revertirlo demuestra la creatividad e ímpetu de descubrimiento que creemos que es esencial para el aprendizaje”, agregó.
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